专业简介

金莎娱乐app官方网站审计学专业设立于1988年，是吉林省首家，也是全国最早一批设立审计专业的公司之一。2014年获批审计专业硕士学位授予权，2020年被评为省级一流本科专业建设点，2021年被评为国家级一流本科专业建设点，2024年，申报《审计学》国家一流课程，获得公司的优先推荐。

2022年软科中国大学排名审计学专业在107所高校中排名第23位，为B+专业。审计学专业在课程教学改革方面深耕细作，目前拥有《审计学》课程为吉林省精品课程，且与《政府审计》均为省优秀课程，省级优秀教学团队1个，在线开放课程一门并在智慧树平台上线。《高校创新审计人才培养模式探讨》获吉林省教育科学规划优秀成果二等奖。本专业教师主编的《审计学》《审计案例与模拟实验》教材在国内有广泛影响，已经出版至第5版，曾获吉林省优秀教材一等奖。受中国注册会计师考试编写组委托编撰的注册会计师全国统一考试辅导系列丛书《审计重难点点拨》为财政部推荐的优秀教材。

专业定位

  审计专业适应国家经济发展和东北振兴需要，以立德树人为根本，面向政府部门、企业事业单位以及注册会计师行业，培养“理实交融、知能并重”、德智体美劳全面发展的高素质、复合型审计人才。

专业特色

1.构建并实施了“知识—实践—能力”三位一体的人才培养模式，获吉林省教学成果一等奖。

2.拥有一支潜心教书育人的省级教学团队，负责人是吉林省教学名师，团队致力于教学改革，多次获得吉林省教改项目。

3.产教融合，立足吉林开发特色教学资源。团队成员围绕亚泰集团、吉林化纤和长春高新等地方国有企业开展内部控制、绩效审计和资源环境审计等方面的案例研究，形成地方特色案例资源库，既助力吉林省国有企业高质量发展，又有效反哺审计专业教学。

专业人才培养

  审计专业在教学建设上坚持以国家经济发展和东北振兴需要为导向，以立德树人为根本，以岗位需求为目标，面向政府部门、企业事业单位以及注册会计师行业，培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应现代市场经济发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律等方面的知识和能力，通晓审计、会计准则及相关的经济法规，掌握现代审计理论、方法和手段，“理实交融、知能并重”、德智体美劳全面发展的高素质、复合型审计人才。

人才培养方案设计

  学制与学位：审计学专业的基本学制为4年，最长修业年限为6年；授予管理学学士学位。

其中，理论教学132学分，实践教学39学分，合计171学分。

这里着重介绍专业教育的课程情况。专业教育包括专业必修课和专业选修课两个模块，其中，专业必修课共6门，18学分，注重审计核心课程的讲授，提升审计核心职业能力。

  专业选修课为同学们提供15门选修课程，所提供的选修课程会随着经济、技术的变化不断推陈出新。

专业培养优势

1.师资队伍

审计学专业拥有一支师德高尚、结构合理、教学科研水平高的专业教学团队。拥有省级优秀教学团队1个，省级教学名师1人、省级精品课2门，省级优秀课程2门。

团队中博士占比高达90%，副高级以上职称占比70%，各类人才称号占比70%。

  专业负责人刘静教授为吉林省教学名师、吉林省百名会计标兵、吉林省新世纪人文社科优秀人才、吉林省会计领军人才、全国财务管理学术类领军人才。

主持的教改项目曾多次获奖：（1）《案例教学法在审计教学中应用》获吉林省首届青年教育科学优秀成果奖一等奖；（2）《注册会计师特色人才培养的理论和实践》获吉林省教研成果奖三等奖；（3）《高校创新审计人才培养模式》获吉林省教育科学规划优秀成果二等奖。参与的项目《地方财经院校建设会计学特色专业的研究与实践》获吉林省教学成果奖一等奖。主编的《审计学》《审计案例与模拟实验》教材在国内有广泛影响，已经出版至第5版，曾获吉林省优秀教材一等奖。

研究方向为审计理论与实务。主持、参与完成国家两金、省部级项目30余项，在国家级权威出版社出版专著1部；以独立或第一作者身份在《审计研究》《会计研究》权威期刊上发表论文50余篇。

从事审计教学与管理30载，近三年承担本科生共3门课程的讲授，年均216课时，其中《审计学》270学时；《审计理论专题》162学时；《审计案例》216学时。

团队成员学术思想活跃、富有活力与创新精神，能持续不断地进行高水平教学与科学研究工作。近五年主持国家两金项目1项，主持省级以上教改项目10项，主持省级各类科研课题20余项，撰写教研论文10余篇，有21篇教学案例入选MPAcc案例库 ，2013年审计专业教学团队被评为吉林省优秀教学团队。

2.课程特色

审计学专业拥有《审计学》课程和《政府审计》课程2门吉林省省级精品课、省级优秀课。2020年课程组在智慧树平台自建了1260 分钟的《审计学》慕课，被多所公司作为开放课程使用，广受好评。《审计学》课程可以为多所公司提供线上线下混合教学资源。课程特色体现在：

（1）实务导向的课程定位。将审计理论与实务交融，突出课程实训和审计实践，有效对接社会需求，培养高素质应用型人才。

（2）国际视野导向的前沿课程内容。跟踪国际审计准则、政府审计国际组织新成果及国际内部审计实务准则新变化，实时更新课程内容。

（3）三维立体的教学模式。打造“三阶段教学、三类项目教学、三类实践教学”的三维立体教学模式，从多方位、多层次引导学生从知识学习转向能力培养和实践应用，培育满足智能时代需求的高水平复合型人才。审计学三维立体的教学模式如图1所示：

教学改革创新

近年来审计学专业持续致力于开展教材和教法改革创新。

（1）教材改革

①团队成员持续更新出版多部审计系列教材。团队成员编著的《审计案例与模拟实验》《审计学》等教材曾获吉林省高校优秀教材一等奖，《审计重难点点拨》等系列教材被列为注册会计师全国统一考试教辅教材。上述教材持续更新改版，应对智能时代给审计行业带来的冲击。

②立足国际视野，引入并使用审计英文教材。

③推进出版《大数据审计》和《智能审计》等系列教材，帮助专业积极向大数据审计方向升级改造。

（2）教法改革

①以思政育人为价值引领，提升学生思想信念。将课程思政元素与教学内容时时恰当融入，培养学生为民执审情怀和依法强审意识，实现高素质人才培养。

②以审计实践为教学支撑，改革审计教学模式。突出审计实践教学，充分利用审计实务实验教学平台、校内审计实验室与校外审计实习基地，引导学生将理论知识应用于实际工作。

③以智能审计为技术基础，创新教学方法方式。采用翻转课堂、线上线下混合教学方式，运用案例式、研讨式、探究式等教学方法，增加大数据审计、审计机器人内容，借助智能审计技能测评平台激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力和综合素质。

（3）改革效果

经过实施上述改革举措，审计学专业取得了一定的改革成果。近年来，有多名同学在《审计研究》等期刊发表审计学术研究论文；38名同学推免或考取中南财经政法大学、悉尼大学等知名高校的硕士研究生；从毕业生信息跟踪调查结果看，用人单位普遍认同本专业教学效果，注重专业知识、实践技能和职业道德的培养，用人满意度达96%以上。

审计学教学改革成果显著，也得到同行和社会的认可。

浙江工商大学审计学教授黄溶冰评价：该校《审计学》课程注重理实交融，教学效果良好，有效帮助学生系统掌握审计基础理论知识、审计方法与技能，培养审计职业能力与素养。

吉林大学吴小丁教授说：“审计学课组程教学队伍结构合理，认真负责，教学内容新，教材水平高，采用现代化教学方法，重视实践教学，教研和教改成绩突出。”

实习实训条件

审计学专业为同学们提供了较为先进的实训条件和丰富多彩的实践机会，包括：

（1）打造审计实验实训教学平台。依托智能审计综合实验平台、审计实务实验教学平台、审计之星和鼎信诺等软件打造较完善的校内审计实验实训中心。

（2）夯实审计实训实践基地。与吉林省审计厅、审计署驻长春特派办、致同会计师事务所、中审众环会计师事务所等20余家校外单位进行合作，建成校外实践基地。

（3）组织学生积极参与各项学科竞赛并取得优异成绩。近3年学生获得“全国大学生审计技能大赛”“福思特杯全国大学生审计精英挑战赛”“全国大学生财务审计与大数据应用大赛”等国家级、省部级审计学科竞赛奖励50余项。

专业发展规划

审计专业未来发展规划如下：

1.将大数据审计贯穿到培养方案的整体思路中。优化传统的审计学专业课程，增设新型审计模式课程和专业技能课程。

2.加快审计专业数智化教学建设进程。积极申请各类专项建设经费，投入资金建设综合虚拟仿真审计实训室，构建数字化、智能化、可视化的审计专业人才培养平台。充实大数据审计资源，购买大数据审计软件，建设大数据审计资源库。

3.强化大数据审计师资队伍建设，加强数据分析能力和业务知识的学习培训，动员审计系教师参加大数据审计培训系列化学习；构建跨学科教学团队，吸引来自不同学科背景的教师加入教学团队，鼓励教师参加不同学科、院系开展的学术交流和合作，探索形成多学科聚集、聚合、聚变的运行机制，提升自主创新能力；坚持自主培养和重点引进相结合，启动审计精英质量工程，持续引进高水平审计专业教师和知名学术领军人才。

4.聚社会各方资源，实现资源共享，共建审计实践实训基地。汇聚国内外科研院所、企业、投资机构等各方力量，共建人才实习基地、开展人工智能实训、建立专业实验平台、设置创新实践项目。发挥好校外联合培养实践基地的作用，与校外实践基地联合培养审计人才。