历史发展脉络

  国际商务专业于2006年开始面向全国招生，授予管理学学士学位。我校是全国最早获批的国际商务专业人才培养单位之一，也是全国首批获得国际商务专业硕士学位授予单位之一，更是国内为数不多的已建国际商务“本－硕”二级人才培养体系的办学单位。2012年，本专业教学团队获得“吉林省优秀教学团队”称号；2020年，获批吉林省一流专业建设点；2022年，获批国家级一流专业建设点。

设计理念

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻新发展理念，在服务“一带一路”向纵深推进与东北全面振兴的过程中，积极培育更多的高层次国际化管理人才。

因此，为全面推进新文科建设，本专业以“全要素育人”理念明确人才培养目标，将OBE 教育理念贯穿课程设置、教学内容、教学方法与思政教育等培养全过程，进行了多学科、多角度、多主体参与的“多维赋能、跨界融合”人才培养模式创新。

培养目标

本专业以立德树人为根本，立足于国家和地方经济社会发展需求，培养具有国际视野、家国情怀、社会责任感、商业道德及团队精神，践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的高素质人才；具有探索精神、创新意识与思辨能力的创新型人才；兼具扎实的国际商务管理、国际贸易等理论基础与实务相关专业知识，熟悉通行的国际商务规则和惯例，具有一定的跨文化交际能力及谈判能力的复合型国际化管理人才。

专业特色

  国际商务专业以多维赋能国际化人才培养与深度产教融合为特色，构建了“多维赋能、跨界融合”人才培养模式。本专业形成了“高度国际化师资+高比例双语课程”的人才培养特色，力求培养具有国际视野的“外语+专业”双强型人才；通过“跨专业+跨学院+跨行业”等多重产学研跨界合作，以期使学生在“做中学”“做中思考”，锻炼其理论与实践相结合的跨界创新能力。

培养途径

为实现人才培养目标与规格，本专业在课程设置、教学内容、教学方法、实践教学及思想引导等5个方面进行了探索与实践。

在课程设置方面，本专业通过设置国际商务理论和实践课程，兼顾学科交叉融合培养，既重视为学生奠定扎实的商务理论基础，也注重培养学生的商务实践能力。同时，本专业重视学生数字化素养的培育，通过课程设置，契合“国际商务+数字贸易”“国际商务+电子信息”等一系列国际商务与信息技术发展的产业发展新方向要求。

在教学内容方面，本专业注重发挥每门课程的思政育人功能；课程讲授结合当今国际商务发展的特点、趋势及国际商务经营与管理前沿理论和案例，并形成了由我院教师编著的《国际商务案例集》。

教学方法方面，结合上线的多门慕课，采取案例式、启发式、讨论式等多种授课方式，以激发学生的学习兴趣、培养思辨能力；71%的专业必修课采用中英双语教学。

实践教学方面，设立由理论课内实验、创新创业课实验等多种实验模式构成的实验教学体系，如，引入国内最新的模拟实验软件，仿真国际商务磋商和谈判全过程，培养学生的实际操作与商务谈判能力；开设商务英语综合训练课程，结合国际商业伦理、国际商务礼仪、跨文化交际等专业选修课程，培养学生的国际交往、跨文化沟通与管理能力；依托校外实习基地，在专业教师与行业导师的共同指导下，提升学生的创新与实践能力；通过大力推动“国赛引领”计划，鼓励师生积极参加各级各类学科竞赛，“以赛代练、以赛促学”“以赛促教”不断开拓创新型人才培养路径。

在思想引导方面，本专业每学年都会组织多次师生座谈会；贯彻与落实导师制，鼓励学生参与导师的日常科研活动；大学思政教育覆盖教育、教学全过程。

专业优势

  第一，拥有现代化教学设施。我院智慧型国际商务生态综合实训实践中心已于2023年投入使用，包括国际贸易实务实训室、国际商务谈判室及国际经贸大赛路演室等实训实践空间，供师生进行实训课程教学、竞赛辅导等实践活动。

第二，本专业拥有雄厚的师资力量。国际商务专业教学团队为“吉林省优秀教学团队”、校级“四有”好老师师德先进团队。70%以上的专任教师有赴国外知名大学访学、研修及访问经历，是本专业乃至我校其他专业重要的双语师资力量。此外，本专业还聘请了多位行业导师，深入课堂指导教学及学科竞赛。

第三，全员、全过程、全方位以学生为中心的育人格局。学院将老领导、老教授、杰出校友、行业导师等多方面力量聚集在一起，形成全员、全过程、全方位以学生为中心的育人格局。